[FredLR]

Ne leur racontez rien !

   
   Cela faisait plusieurs années déjà que j'étais en charge de la classe dite « d'intégration scolaire » de l'école. Si ces classes  ont été pensées pour accueillir les enfants en situation de handicap mental, ces élèves ont souvent une autre particularité : celle d'avoir pour parents des gens en situation de grande détresse sociale. Cette année-là, seuls trois de mes élèves faisaient exception à cette règle : un gamin trisomique, ayant pour père et mère des gens éduqués et exigeants, et deux autres, qui grandissaient dans des familles « correctes » depuis... qu'on les avait soustrait à la garde de leurs parents suite à des maltraitances ! Alors c'est dire si j'en ai croisé des pauvres gosses, de malheureux enfants en mal de repères et d'affection. Mais malgré l'habitude, le sort de certains continuait de m'émouvoir...

   Toutes nos journées commençaient de la même façon : mes élèves déposaient leurs cartables à leur place et couraient s'asseoir dans un coin sur des poufs et des canapés multicolores. Après avoir commenté la météo, les enfants se mettaient à raconter leurs soirées de la veille, ou leurs week-ends. Je n'intervenais que pour les aider à mieux s'exprimer ou pour rappeler à l'ordre les plus dissipés.
   Cette activité ne suscitait pas forcément l'enthousiasme général. Entre élocution confuse et timidité maladive, s'exprimer intelligiblement n'était pas une mince affaire pour tous les enfants. Luna et son frère Nathan étaient de ceux qui éprouvaient le plus de difficultés. Pourtant, un matin pluvieux d'automne, je trouvai les deux jumeaux trépignant d'impatience alors qu'encore frigorifiés, leurs camarades grelottaient et se mouchaient bruyamment.
- Olala maître, hier ça a chauffé ! lança Luna en agitant les mains à toute vitesse.
- Ah ça oui ! Olala ! ajouta son frère en secouant la tête.
- Nan ! Tais-toi, c'est moi qui raconte ! Alors c'est papa. Avec son copain Seb. Oh ça a chauffé !
   Luna s'était levée et battait des bras en suffocant. Son frère s'était recroquevillé et se balançait doucement en répétant « Olala ». Intrigué, je tentai d'en savoir davantage :
- Alors papa et un de ses amis se sont disputés ? Vraiment fort ? Est-ce qu'il y a eu de la bagarre ?
- Oh oui ! Oh oui ! Ah ça oui ! acquiescèrent les deux enfants en tremblant de tous leurs membres.
   Je n'en tirai rien d'autre.
   Le soir même, leur mère vint à ma rencontre afin de savoir comment la journée s'était déroulée. C'était son grand truc, sa façon de jouer les mamans concernées, car pour le reste... Lorsque je lui expliquai que ses enfants semblaient avoir été perturbés par une dispute entre leur père et un de ses amis, la jeune femme eut l'air stupéfaite :
- Une DISPUTE ? Mais... Non... Il n'y a pas eu de DISPUTE !
- Mais maman, et papa, avec Seb ? osa Luna d'une petite voix timide.
   Furieuse, la mère attrapa la gamine par la manche trouée de son anorak et la souleva quasiment du sol :
- Une DISPUTE ? Mais tu as encore raconté n'importe quoi ! Tu as encore MENTI !
   Nathan  tenta d'intervenir :
- Mais elle a raison maman, même que Seb...
   « Maman modèle » se mit à hurler :
- Ah mais qu'est-ce que je vous ai dit tous les deux ? La maison c'est la maison, l'école c'est l'école ! Arrêtez un peu de tout mélanger et occupez-vous d'apprendre à lire et à écrire hein !
   Elle se tourna vers moi et subitement apaisée me décocha un sourire qui se voulait irrésistible.
- Écoutez maître, des fois ils vont chercher des histoires dans leur tête, non mais vraiment, on se demande... Non, reprit-elle sûre de ses effets, il n'y a eu aucune dispute. Hier, tout s'est très bien passé. Nous avons fait des gâteaux et une petite balade en campagne avec les bottes et les cirés... C'était une journée vraiment très agréable, malgré le temps ah ah...
   A côté d'elle, Nathan et Luna contemplaient le bout de leurs chaussures.

   Le frère et la sœur avaient intégré l'école au début de l'année scolaire précédente. Dès le jour de la rentrée, notre collègue Olivier, directeur et responsable de la classe de Cours Préparatoire, s'était douté que Nathan et Luna seraient ses gosses à problèmes de l'année : la façon dont la petite se tordait dans tous les sens, l'air épouvanté du garçon, leurs tignasses et leurs fringues rapiécées alors que la mère, aperçue à la grille, était une jolie brune bien habillée et maquillée avec soin. L'état de ses gosses n'était donc pas une question d'incapacité ou d'argent. Mais de quoi alors ?
   Le lendemain, au cours d'un entretien téléphonique, Olivier apprit par le directeur de l'ancienne école des deux jumeaux que le déménagement de leurs parents dans notre commune n'avait de toute évidence qu'un seul but : perturber l'enquête sociale qui les concernait suite à un signalement pour « carence éducative ». L'homme ajouta en soupirant que le comportement des deux enfants avait posé « d'énormes problèmes » au personnel de la maternelle et souhaita à son homologue « beaucoup de courage » avant d'expédier cette conversation qui de toute façon ne le concernait plus.
         Et l'année scolaire fut une catastrophe.
   Alors que ses camarades abordaient avec plaisir dans l'apprentissage de la lecture, le pauvre Nathan tentait péniblement, et sans y parvenir, de retenir les lettres de l'alphabet. A l'approche de l'hiver, le garçonnet ne parvenait toujours pas à déchiffrer la moindre syllabe. Mais c'était un enfant plutôt discret. Seul, sans le duo qu'il formait avec sa sœur, Nathan n'aurait été qu'un gosse en échec parmi d'autres, nombreux dans notre école de zone rurale sinistrée.
   Luna, à peine plus douée, se montra bien plus terrible. Elle détestait l'école. En classe, elle ne faisait que jouer avec le contenu sa trousse. Quand l'ennui devenait insupportable, elle commençait à lancer ses affaires, et continuait jusqu'à ce que notre collègue s'emporte. Dès que retentissaient les premiers éclats de voix, la fillette s'écroulait sous sa table et fondait en larmes. Lorsque les pleurs cessaient, sa tristesse se métamorphosait en rage. Alors elle bondissait sur ses jambes malingres, renversait sa chaise avant de se donner des claques et des coups de poing en plein visage. Quand Olivier se précipitait pour la maîtriser, elle essayait de le mordre et de le frapper.
   Olivier ne dut son salut qu'à la présence dans sa classe de Laurence, une femme dynamique placée là pour faciliter la scolarisation d'un gosse paralysé. Les crises de Luna ne lui faisaient pas peur. Insensible aux coups d'ongles et de talon, Laurence enveloppait la petite fille dans ses gros bras dodus et la transportait dans le couloir. Là, elle attendait avec patience le retour à la réalité de la gosse.
    Parfois, malgré la tendresse de Laurence, les crises de Luna s'éternisaient : la fillette tendait le cou pour se cogner la tête contre le mur et se mordait la langue au sang en couinant qu'elle était « une saloperie, une débile, une folle »... Olivier n'avait alors d'autre choix que d'appeler les parents pour qu'ils récupèrent leur gamine. Généralement, le père grognait qu'il était « au boulot » alors qu'Olivier entendait distinctement le bruit infernal de la télé. Mais l'homme promettait malgré tout de téléphoner à son épouse qui venait « tout juste de sortir ».
   Parfois, l'air catastrophée, la belle déboulait dans l'école en un temps record. Elle attrapait sa fille, la secouait et l'engueulait comme si ses crises ne relevaient que d'un problème de discipline ordinaire :
- Je t'avais dit de te tenir tranquille ! Mais tu peux pas hein ? Il faut que tu déranges ta mère ! Tu es méchante ! Méchante !
   Mais le plus souvent, elle arrivait vers midi voire carrément en fin d'après-midi, à l'heure de la sortie. Panne de bagnole, rendez-vous chez un spécialiste, entretien d'embauche : elle avait toujours un bon prétexte. Elle écoutait Olivier lui raconter la crise de Luna, totalement insensible au fait que sa gosse avait cherché à se blesser, et s'inquiétait de savoir si Nathan, lui, avait été bien sage.
   
       Pire encore, Laurence réalisa bientôt que le corps de la gamine portait des traces suspectes. Mais quand un adulte essayait d'en savoir davantage quant à l'origine de ces ecchymoses, Luna croisait les bras et baissait la tête, bien décidée à rester silencieuse. Quand les questions se faisaient trop pressantes, elle se dégageait violemment et s'enfuyait en braillant des explications douteuses : «  Je suis tombée de vélo en faisant des « cacades »", « C'est Nathan qui m'a tapé parce que je « l'a » embêté » !
   Révolté, Olivier décida de faire examiner son élève par le médecin scolaire. La doctoresse constata que la peau de Luna était recouverte de plaques de crasse, d'ecchymoses et d'écorchures et qu'un œdème à l'aspect répugnant s'épanouissait au-dessus de son bas-ventre. La jeune femme rédigea un rapport alarmant qui fut aussitôt transmis aux autorités compétentes. Mais ce document pourtant sans équivoque... resta sans conséquence immédiate !
   Prévenu de la gravité de la situation, notre supérieur, l'inspecteur de circonscription, démontra qu'en dépit des airs d'importance qu'il aimait à se donner avec ses cravates irréprochables et ses souliers rutilants, il n'avait aucun pouvoir véritable. Après avoir assuré à son subalterne désemparé que toute procédure de signalement supplémentaire était inutile, il « suggéra fortement » à ce dernier de consigner tout incident dans un registre ayant pourtant toutes les chances de ne jamais être consulté. Décidément très inspiré, l'inspecteur affirma sur un ton grandiloquent qu'il avait confiance en la justice française et que les difficultés d'Olivier, et bien sûr, celles de ces pauvres jumeaux, ne seraient certes pas éternelles.
   Au terme de quelques réunions, il fut tout de même décidé que, dès la rentrée prochaine, le frère et la sœur seraient réorientés vers ma classe spéciale, plus à même de leur convenir. 
   
        Contre toute attente, l'intégration des deux enfants se passa relativement bien, et bientôt, les crises de Luna ne furent plus qu'un mauvais souvenir. Bien entendu, la fillette et son frère éprouvaient toujours des difficultés importantes. Cependant ils appréciaient de se voir proposer des activités et un emploi du temps adaptés à leurs capacités. Leur père, qu'Olivier n'avait jamais eu l'immense privilège de rencontrer, passa même se présenter de façon spontanée. Avec sa gueule de néo-nazi russe mal embouché, c'était un individu plutôt inquiétant. Mais il se montra courtois et à ma grande surprise posa même quelques questions pertinentes.

   L'incident de la dispute imaginaire ne fut toutefois pas sans conséquences. Vu la réaction de la mère, j'imaginais très bien de quelle façon Nathan et Luna avaient dû se faire secouer, dans la bagnole, puis une fois chez eux, face à leur père : « La maison c'est la maison, l'école c'est l'école ! N'en parlez pas ! Ne racontez rien à votre maître ! Ni au directeur ! Vous avez vu comme maman a eu HONTE à cause de VOUS ? Vous êtes contents de faire HONTE à maman ? »
   Dès le lendemain, les gosses se mirent à bouder nos séances de « quoi de neuf ». Quand j'insistai vraiment, Luna éructait des âneries niveau pipi - caca qui n'amusaient qu'elle. Pourtant, dans ce registre scatologique, certains des enfants de la classe étaient très bon public ! Son frère se réfugiait quant à lui dans des récits de parties de jeux vidéos qui faisaient bailler d'ennui même ses camarades les plus passionnés.
   Cela faisait plusieurs mois déjà que l'harmonie avait été rompue. Nathan passait ses journées vautré sur sa table à faire l'imbécile. De son côté, Luna s'appliquait à simuler des crises abominables dès que j'exigeais d'elle le moindre effort.
   Un jour pourtant, la fillette brisa la loi du silence. Nous étions en pleine séance de peinture. Sans raison apparente, elle se leva d'un coup et guillerette sautilla jusqu'à mon bureau. Après avoir vérifié que ses camarades n'écoutaient pas, elle agrippa mon bras et chuchota :
- Maître ! J'ai un secret à te dire ! Un gros, gros, gros secret !
D'un signe de la tête, j'encourageai la fillette à poursuivre.
- C'est mon oncle, il m'a montré son zizi, il m'a demandée de le lui toucher...
En huit ans d'enseignement, je n'avais jamais été confronté à ce genre de situation. Néanmoins, le sujet avait été évoqué lors de ma formation initiale, au cours d'un échange avec des enseignants chevronnés. Je savais donc à peu près comment réagir.
- Ton oncle ? Mais quand ? Hier ?
- Non ! Avant ! A chaque fois que j'allais chez lui avec Nathan. Quand j'étais petite.
J'expliquai posément à Luna que je n'avais pas le droit de garder pour moi un tel secret et que j'allais être forcé de le partager avec d'autres adultes. La gamine n'eut pas l'air  impressionnée :
- Pfff, même mes parents ils le savent, le docteur aussi, je lui ai tout raconté !
   A la récréation, je me précipitai dans le bureau d'Olivier :
- Mon pauvre, tu ne m'apprends rien. Le psychiatre a téléphoné avant-hier. La gamine venait de lui parler. Elle a d'abord accusé son père. Puis son oncle. Puis à nouveau son père. Et enfin encore le tonton, pour de bon cette fois. Le docteur voulait nous prévenir que la gosse était dans une période où elle déballe tout. C'est un des effets de sa psychothérapie. Le psychiatre a aussitôt contacté la gendarmerie. Je vais d'ailleurs les prévenir que Luna t'a parlé. Alors attends-toi à être convoqué pour témoigner.
   Et de fait, une quinzaine de jours plus tard, un gendarme désabusé enregistrait ma déposition sur un ordinateur antédiluvien.
   En se grattant l'arrière du crâne, le militaire me confia que l'affaire était bien mal engagée. Entre le jour où Luna m'avait fait part de son terrible secret et celui du présent entretien, la petite fille s'était rétractée. D'une audition à l'autre, elle répétait désormais que ni son papa chéri, ni cet oncle qu'elle n'avait d'ailleurs pas vu depuis des lustres, n'avaient commis l'irréparable.
   Contrairement à ce qu'avait avancé Olivier, la réaction du psychiatre n'avait pas été immédiate : celui-ci avait rendu la gosse à sa mère en l'informant des confidences qui venaient de lui être faites mais n'avait téléphoné aux gendarmes que le lendemain matin. Avant d'être interrogée par la maréchaussée, Luna avait donc passé une nuit entière à son domicile. Un laps de temps amplement suffisant pour persuader une enfant de cet âge qu'elle avait tout intérêt à se taire...
- Et les bleus ? Votre directeur m'a parlé d'une gosse couverte de bleus.
   Je soupirai.
- Cette année je n'ai rien remarqué de suspect. Mais je n'ai pas l'habitude de déshabiller mes petites élèves pour vérifier leur état général...
- Sans aucune trace, avec une enfant qui revient sur ses déclarations, cela va être sacrément compliqué pour le magistrat de prendre une décision...

   La mère semblait bouleversée par cette affaire : était-ce l'idée que le fruit de ses entrailles avait peut-être été abusé par l'homme de sa vie ou la perspective d'un sacré paquet d'ennuis alors que l'heure du passage au tribunal approchait à grands pas ? Quoiqu'il en soit, s'il y avait bien eu conditionnement, les parents avaient fait du bon boulot. Quelques jours après mon passage chez les gendarmes, la gamine me sauta au cou pour me hurler dans les oreilles la version désormais officielle des faits :
- Maître ! L'autre jour, l'histoire avec mon oncle, j'ai tout inventé ! C'était pas vrai !
   Sous le regard consterné des quelques collègues qui avaient assisté à la scène, Luna se précipita sans attendre à la poursuite d'un groupe d'enfants qui passait dans la cour en hurlant.    
        De la même façon, si la mère jouait la comédie, elle méritait amplement un Oscar :
- Ce procès sera l'aboutissement de mon combat pour qu'on ne m'enlève pas mes enfants ! déclara-t-elle sans rire, alors que je m'apprêtais justement à lui parler des chaussures trouées de ses gosses et de leurs odeurs corporelles nauséabondes...

   Au début du mois de juin, j'appris que j'avais obtenu un poste que je convoitais depuis longtemps : enseignant en milieu carcéral. La date du jugement ayant été repoussée au début des grandes vacances, je quittai l'école sans savoir ce qu'il adviendrait des deux jumeaux.
   A la rentrée, je me consacrai entièrement à mon nouveau poste.
   Mais, malgré la quantité de travail à fournir et le cadre très particulier dans lequel j'exerçais désormais, je pensais toujours autant aux deux gosses. Début octobre, n'y tenant plus, je téléphonai à Olivier. Mon ancien collègue m'expliqua que Luna avait été placée dans un foyer. Pendant deux mois, ses parents ne furent pas autorisés à la voir plus d'une fois par semaine. Puis, et je trouvais cela bien incompréhensible, la gamine avait été renvoyée chez elle, mais aussi à l'école, et dans de bien mauvaises dispositions. Luna venait de faire passer deux semaines de cauchemar à mon remplaçant : caprices, insultes et même une de ces foutues crises comme en CP... De son côté, le pauvre Nathan sombrait dans une espèce de dépression. Une collègue l'avait surpris dans les toilettes faisant le geste de se lacérer le bras avec des ciseaux ; et ce n'était qu'un incident parmi des dizaines d'autres.
- Sincèrement je ne sais pas comment tout ça va finir. Entre ton successeur qui s'effondre et le frère et la sœur qui deviennent complètement cinglés, c'est la catastrophe ! Et tu connais la dernière ? La mère a annoncé hier à toutes les autres mamans que le petit troisième était en route...

Corrections MaryG effectuées ( en partie ) + remidelille

[extasy]

J'ai bien aimé. C'est bien écrit et déjà ça fait du bien dans la lecture. Puis le sujet est important et mérite qu'on s'y attarde. Donc oui j'ai bien aimé.
Par contre, et même si je comprends que c'est un parti pris, l'ambigüité avec laquelle se termine le récit m'a dérangée. Avis mitigé, mais néanmoins positif pour ma part.

[Marygold]

Salut !

Je commence par mes remarques au cours de ma lecture :

ces élèves ont souvent une autre particularité : celle d'avoir pour parents des gens en situation de grande détresse sociale, incapables de s'impliquer dans la scolarité de leurs gosses, quand bien même le voudraient-ils.

Pas besoin d’inversion sujet/verbe après « quand bien même ». Et la généralisation un poil caricaturale me gêne un peu.

- Une DISPUTE ? Mais... Non... Il n'y a pas eu de DISPUTE !

je ne suis pas fan des majuscules pour signifier qu’elle hausse le ton (enfin, j’imagine que c’est pour ça)

occupez vous d'apprendre à lire et à écrire hein !

occupez-vous

des histoires dans leurs têtes

A priori, il ne sont pas bicéphales, donc c’est « leur tête »

Non, reprit-elle sûre de ses effets, il n'y a eu aucune dispute. Hier, tout s'est très bien passé. Nous avons fait des gâteaux et une petite ballade en campagne avec les bottes et les cirés... C'était une journée vraiment très agréable, malgré le temps ah ah...

C’est un peu lourd quand même. Enfin, pas forcément ce passage-là. La profusion de détails pour donner l’impression de vérité, ça pourrait fonctionner, mais ses précédents hurlements, c’est un peu trop gros.

en couinant qu'elle était « une saloperie, une débile, une folle » ( Mais qui avait bien pu mettre une telle idée en tête à une enfant de sept ans ? )

La parenthèse est-elle vraiment utile ? Surtout après la précision de l’enquête sociale, et la scène avec la mère…

Laurence réalisa bientôt

réaliser dans le sens de « se rendre compte » est un anglicisme pas joli joli

Luna croisait les bras et baissait la tête bien décidée à rester silencieuse

Une petite virgule avant « bien décidée » ?

«  Je suis tombée de vélo en faisant des « cacades », « C'est Nathan qui m'a tapé parce que je « l'a » embêté » !

tapée. Manque des guillemets fermants après "cacades"

Mais ce document pourtant sans équivoque... resta sans conséquence immédiate !

je ne suis pas sûre que le point d’exclamation soit nécessaire. C’est un avis personnel, mais en général je ne suis pas fan de cette ponctuation dans le récit. La phrase est assez frappante pour faire réagir le lecteur sans besoin d’une ponctuation de ce style.

que les difficultés d'Olivier, et bien sûr, celles de ces pauvres jumeaux, ne seraient certes pas éternelles.

mettre sur le même plan les deux est un peu dur, je trouve !

adaptés à leurs capacités limitées.

J’aime pas du tout ce terme de limité qui me semble hyper péjoratif.

Nathan et Luna avaient du se faire secouer

dû

- C'est mon oncle, il m'a montré son zizi, il m'a forcé à le toucher...

Ok… c’était déjà pas très rigolo mais là c’est carrément plombant Par contre, je m’interroge sur le terme « forcé » (qui devrait être « forcée » d’ailleurs) qui certes doit être vrai mais qui contraste un peu avec l’attitude de la gamine. Ou plutôt c’est l’attitude guillerette de la gamine qui me pose question

lors de ma formation initiale, au cours d'un échange avec des enseignants chevronnés.

Le sujet ne serait pas aussi grave, je me demanderais si cette phrase est ironique… 

- Ton oncle ? Mais quand ? Hier ?
- Non ! Avant ! A chaque fois que j'allais chez lui avec Nathan. Quand j'étais petite.
J'expliquai posément à Luna que je n'avais pas le droit de garder pour moi un tel secret et que j'allais être forcé de le partager avec d'autres adultes. La gamine n'eut pas l'air  impressionnée :
- Pfff, même mes parents ils le savent, le docteur aussi, je lui ai tout raconté !

Là aussi du coup, ça me laisse perplexe. Pourquoi elle décide d’en parler ce jour-là au narrateur ? Et pourquoi elle dit qu’elle veut lui confier un « gros, gros, gros secret » si elle a conscience que d’autres personnes le savent…
(Ok, avec le passage suivant j’ai compris mais est-ce que le narrateur ne pourrait pas réagir un peu, pour éviter de laisser le lecteur dans la perplexité ?)

- Sans aucune trace, avec une enfant qui revient sur ses déclarations, cela va être sacrément compliqué pour le magistrat de prendre une décision...

ça me paraît difficile à croire, vu qu’il y a eu des précédents témoignages de médecins sur son état physique, et vu qu’on se doute bien, en général, que la parole d’un enfant est à prendre avec beaucoup de pincettes (que ce soit ses affirmations ou ses rétractations soudaines).



Bon, ça c’est une histoire qui sent le vécu. Et même si c'est pas le cas, ça veut dire que, finalement, tu as bien réussi à poser l’atmosphère et le réalisme. Il y a quelques passages qui m’ont un peu gênée comme je te l’ai dit ci-dessus, mais dans l’ensemble c’est malheureusement bien réaliste. Et le style, quoique assez neutre, colle bien.

Au niveau de l’histoire elle-même, je suis un peu mitigée. C’est un sujet très dur, et je ne doute pas qu’une telle situation puisse arriver (j’en ai entendu des dizaines comme celle-ci) mais je ne sais pas si l’accumulation sert le propos. Et en même temps, vu que je viens de te dire que je le trouvais réaliste, j’ai l’impression de me contredire

Bref, je sais pas trop. Ce qui est sûr c’est que je suis assez déçue par la fin parce que finalement rien ne se résout. On a l’impression d’une tranche de vie(s) posée là, et qui nous laisse un peu en plan à la fin.

A voir avec d'autres commentateurs mais ça mériterait peut-être une V2 ?

Merci pour ce texte, en tout cas !

[FredLR]

Merci à tous les deux ! Vous effectuez un travail de relecture et de correction impressionnant... et indispensable !

J'ai effectué quelques-unes des corrections suggérées.  J'ai notamment supprimé certains passages (concernant les parents de ces élèves) ou certains mots (limités). Merci ! Cela pouvait effectivement prêter à confusion.

Pour le reste ( effets, thème, crédibilité, conclusion trop abrupte... ou pas!... ), je préfère laisser les lecteurs seuls juges. Il ne me semble pas très opportun d'essayer, pour le moment, de justifier mes choix.

[MillaNox]

Salut !

sur la forme, j'ai trouvé l'écriture assez fluide mais pas très immersive.
sur le fond 
il n'y a pas d'effet de surprise ou d'intrigue. On suit l'épisode comme une tranche de vie du narrateur, un souvenir marquant dont il ne s'est pas défait et ne se défera pas.
C'est triste Toutefois on ne sent peut-être pas assez les diverses réflexions entre les lignes. La critique de l'inaction ou inefficacité des services sociaux est aussi posée un peu telle quel, sans permettre de voir la complexité des enjeux (parce que c'est pas simple un placement, le dossier pas géré c'est un un truc ponctuel... )

bref, je sais pas trop.

Merci pour ce texte

Milla

[ZagZag]

Salut mout
J'ai été happé par le récit, on plonge peu dans la souffrantnce des deux enfants, on dirais notre Beckett Mdeien
L'histoire nous touche forcement. On veut connaître la suite, mais on ne veut pas decouvrir la souffrance des enfants. C'est bien fait, bien écrit, ça colle parfaitement au thème.
Sinon, il y a quelques clichés, mais ils fonctionnent bien.
La fin m'a juste paru un peu trop ouverte.

Merci pour ce texte fort.

[FredLR]

Merci !
Avis partagés donc, et contradictoires ( écriture insuffisamment immersive pour Milla, Zagreos happé par le récit ), c'est très intéressant tout ça ! Et cela montre bien la part de subjectivité inhérente à toute critique.
...
Milla : une tranche de vie, un souvenir marquant : c'est tout à fait ça ! C'est même seulement ça ! Cela dit la réalité était plus complexe, plus choquante et plus... sordide 
...
Concernant la crédibilité des passages les plus délicats : je ne me serais jamais aventuré sur un terrain aussi scabreux sans être bien sûr de moi...
...
@MaryG : mon dico n'indique pas que "réaliser" dans le sens de "remarquer" soit un anglicisme 

Merci à tou(te)s

[Kanimp]

Si ces classes  ont été pensées pour accueillir les enfants en situation de handicap mental, ces élèves ont souvent une autre particularité : celle d'avoir pour parents des gens en situation de grande détresse sociale.

Le conditionnel n’est pas utile, ici.

un gamin trisomique, ayant pour père et mère des gens éduqués et exigeants, et deux autres, qui grandissaient dans des familles « correctes » depuis... qu'on les avait soustrait à la garde de leurs parents suite à des maltraitances !

Je ne mettrais pas les points de suspensions comme c’est un passage descriptif et non un dialogue.
J’hésite pour comprendre cette phrase, les trois enfants sont-ils dans cette classe.
Car l’un est trisomique et les deux autres ont subit des maltraitances. Ce que je pense être la bonne version. Et donc nécessiter deux phrases distinctes.
Ou  comme le laisse penser la phrase, les trois enfants ont subis des maltraitances et l’un d’eux est trisomique. Mais dans ce cas j’organiserais la phrase pour commencer par la maltraitance comme raison de présence pour lever tout équivoque.

Mais malgré l'habitude, le sort de certains continuait de m'émouvoir...

Hum, je ne suis pas certain de correctement cerner le narrateur. Cette phrase le positionne comme ignorant les trois quarts de ses élèves et ne s’intéressent qu’à un petit nombre. Je le vois plus s’intéresser à tous, mais s’émouvoir pour certains en particuliers.

Après avoir commenté la météo, les enfants se mettaient à raconter leurs soirées de la veille ou leurs week-ends, selon le jour de la semaine.

Je n’aime pas « Après avoir commenté la météo », cela fait trop adulte parler de la pluie et du beau temps signifiant « parler de tout et de rien ».

Je n'intervenais que pour les aider à mieux s'exprimer ou pour rappeler à l'ordre les plus dissipés.

La négation n’a pas de sens.

Écoutez maître, des fois ils vont chercher des histoires dans leur tête, non mais vraiment, on se demande...

La mère s’exprime comme c’est enfant, cela positionne la mère comme quelqu’un qui à une très faible éducation. Car sinon elle parlerait d’imagination débordante.
 
 

Luna et son frère Nathan étaient de ceux qui éprouvaient le plus de difficultés.

Cette phrase n’est pas placée chronologiquement. Lors de la lecture, j’ai immédiatement pensé qu’il s’agissait des deux enfants maltraités. Malgré que deux autres enfants de la classe peuvent en faire partie. Mais je pense à eux à cause du déroulement de l’histoire et surtout par la phrase suivante :

Le lendemain, au cours d'un entretien téléphonique, Olivier apprit par le directeur de l'ancienne école des deux jumeaux que le déménagement de leurs parents dans notre commune n'avait de toute évidence qu'un seul but : perturber l'enquête sociale qui les concernait suite à un signalement pour « carence éducative ».

Mais dans la description initiale, les enfants ont été soustraient à leur parents.
La partie « le déménagement de leurs parents… » me perturbe. Car le type d’enseignement donné par l’établissement ou cette classe en particulier, ne repose pas sur le domicile des parents, mais bien sur l’handicap de l’enfant.
 

Olivier ne dut son salut qu'à la présence dans sa classe de Laurence, une femme dynamique placée là pour faciliter la scolarisation d'un gosse paralysé.

Luna a failli le tuer ?

Elle écoutait Olivier lui raconter la crise de Luna et totalement insensible au fait que sa gosse avait cherché à se blesser. Puis s’inquiétait de savoir demandait si Nathan, lui, avait été bien sage.

J’ai dû relire plusieurs fois pour comprendre.

   Au terme de quelques réunions, il fut tout de même décidé que, dès la rentrée prochaine, le frère et la sœur seraient réorientés vers ma classe spéciale, plus à même de leur convenir.

J’avais compris qu’ils y étaient déjà.

   L'incident de la dispute imaginaire ne fut toutefois pas sans conséquences. Vu la réaction de la mère, j'imaginais très bien de quelle façon Nathan et Luna avaient dû se faire secouer, dans la bagnole, puis une fois chez eux, face à leur père : « La maison c'est la maison, l'école c'est l'école ! N'en parlez pas ! Ne racontez rien à votre maître ! Ni au directeur ! Vous avez vu comme maman a eu HONTE à cause de VOUS ? Vous êtes contents de faire HONTE à maman ? »

Je suis largué. Pourquoi ce sujet revient sur la table, car comme les enfants sont dans la classe du narrateur, cela signifie que la rencontre entre le père et le narrateur se réalise l’année scolaire qui suit l’événement. La description de l’événement vient de nul par, ni le narrateur, ni le père n’en parlent et rien n’indique qu’il s’agit d’un nouvel incident de ce type. Par contre les conséquences sur l’histoire sont immédiates.

Dès le lendemain, les gosses se mirent à bouder nos séances de « quoi de neuf ». Quand j'insistai vraiment, Luna éructait des âneries niveau pipi - …

Cela faisait plusieurs mois déjà que l'harmonie avait été rompue. Nathan passait ses journées vautré sur sa table à faire l'imbécile. De son côté, Luna s'appliquait à simuler des crises abominables dès que j'exigeai d'elle le moindre effort.

Avant ce paragraphe, ne pas oublier de mettre une séparation temporelle comme

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Puis sont venus les attouchements. Logiquement, ils auraient s’inscrire dans la continuité du texte car à l’origine des symptômes. Mais comme j’étais largué, ils viennent s’ajouter et cela eu pour effet de mettre sur orbite et de ne plus rien comprendre du tout.

Je n’ai pas apprécié le texte, dans lequel je ne suis jamais vraiment entré. C’est un sujet très difficile à traiter. Il respecte le thème de l’AT.

Une autre fois peut-être.

[FredLR]

Salut,
Je ne suis pas d'accord avec les 3/4 de tes remarques ou des corrections que tu proposes... 
Comme quoi...
Cela dit j'ai tout de même procédé à 2 corrections ( "la veille" et "s'inquiétait de savoir"), donc merci quand même.

[gage]

Salut Mout !!

c'est un texte assez désespérant...
Je ne parle pas de la manière dont il est écrit, petit Mout ! 
Mais ça ressemble tellement à des faits divers qui surgissent régulièrement, et lors desquels on s'interroge : pourquoi n'ont-ils rien fait ?

Ton texte est donc dur, et extrêmement détaillé, assez pour que l'on comprenne en temps réel ce qui se passe, et la perception qu'en a le narrateur.

Il s'agit donc d'un constat, très descriptif et sans doute assez fidèle à la réalité.
Mon petit bémol c'est que j'ai l'impression que tu ne devrais pas forcément rendre compte autant dans le détail. Ne me demande pas ce qu'il faut enlever, c'est compliqué, surtout que toi tu dois considérer que chaque élément a son importance.

J'ai juste l'impression qu'il pourrait être plus concis sans perdre en efficacité, voilà !!

Voilà, c'est tout ce que je peux dire de constructif... 

Bonne chance petit Mout !

[Rémi]

Salut Mout !

- Une DISPUTE ? Mais... Non... Il n'y a pas eu de DISPUTE !
- Mais maman, et papa, avec Seb ? osa Luna d'une petite voix timide.
   Furieuse, la mère attrapa la gamine par la manche trouée de son anorak et la souleva quasiment du sol :
- Une DISPUTE ? Mais tu as encore raconté n'importe quoi ! Tu as encore MENTI !

pas fan des majuscules, je préfèrerais que tu expliques qu'elle crie, que tu décrives...

comme ci-après :

« Maman modèle » se mit à hurler :
- Ah mais qu'est-ce que je vous ai dit tous les deux ? La maison c'est la maison, l'école c'est l'école !

- Écoutez maître, des fois ils vont chercher des histoires dans leur tête,

qu'elle l'appelle "maître" me semble bizarre, en même temps, elle est hypocrite et donc choisit peut-être ce mot (malencontreusement)

Nous avons fait des gâteaux et une petite ballade

balade
(ballade = poème médiéval)

Elle écoutait Olivier lui raconter la crise de Luna et totalement insensible au fait que sa gosse avait cherché à se blesser s'inquiétait de savoir si Nathan, lui, avait été bien sage.

je bougerais le "et" :
Elle écoutait Olivier lui raconter la crise de Luna, totalement insensible au fait que sa gosse avait cherché à se blesser, et s'inquiétait de savoir si Nathan, lui, avait été bien sage.
(mébon, c'est du détail)

«  Je suis tombée de vélo en faisant des « cacades »",

guillemet en trop

Vous avez vu comme maman a eu HONTE à cause de VOUS ? Vous êtes contents de faire HONTE à maman ? »

pareil que tout à l'heure, j'aime pas ces maj

De son côté, Luna s'appliquait à simuler des crises abominables dès que j'exigeai d'elle le moindre effort.

j'exigeais (imparfait de répétition ?)

- Maître ! L'autre jour, l'histoire avec mon oncle, j'ai tout inventé ! Ce n'était pas vrai !

la gamine dirait plutôt "c'était pas vrai", nan ?

Mais, malgré la quantité de travail à fournir et le cadre très particulier dans lequel j'exerçai désormais,

j'ai un doute sur les deux passés simples des deux phrases précédentes, mais ici non : "j'exerçais"

- Sincèrement je ne sais pas comment tout ça va finir. Entre ton successeur qui s'effondre et le frère et la sœur qui deviennent complètement cinglés, c'est la catastrophe ! Et tu connais la dernière ? La mère a annoncé hier à toutes les autres mamans que le petit troisième était en route...

le "tu connais la dernière" fait un peu guilleret dans ce contexte, je trouve.

L'écriture est bien maîtrisée, les situations et perso sont crédibles, palpables. Le texte ne laisse pas indifférent évidemment, mais il manque quelque chose.
Ton texte est une histoire vraie, des centaines d'histoires quasi identiques existent. Elles sont dramatiques, mais en raconter une ainsi, de façon réaliste ne fait pas une mini nouvelle en soi. C'est mon avis, bien sûr, mais tu nous racontes une horreur "banale" (c'est affreux d'écrire un truc pareil !) et, en tant que lecteur, on voudrait "creuser" quelque chose : un personnage qui aurait une particularité, une situation exceptionnelle, une perspective particulière, des rebondissements, un angle de vue inhabituel, ou partir dans le vraiment glauque en terme de narration...
Voilà pour mon avis, après, le réel raconté de façon "réaliste" c'est pas mon truc non plus.

Bonne chance petit Mout comme dit gage  !

Rémi

[FredLR]

Bien vu ( l'imparfait, les petits détails ) !
J'ai conservé les majuscules car je n'ai pas une seconde pour réécrire les passages concernés, mais à l'avenir, je songerai à ne plus utiliser ce genre de procédés " un peu faciles " (déjà remarqués par MaryG).
Pour le reste je prends note de tes remarques. Effectivement, ce n'est peut-être pas une nouvelle à proprement parler... Je comprends donc parfaitement tes réserves !
Merci !

[Kath]

brrr...que dire? déjà, que j'ai lu jusqu'au bout malgré le malaise et la révolte, car c'est tout de même bien écrit.
mais au final je n'en tire pas grand-chose, il manque une sorte de "morale" à la fin, ça me laisse assez insatisfaite.

[FredLR]

Tu n'es pas la première à m'adresser ce reproche d'une conclusion trop abrupte !
Cela dit, quand tout sera terminé, j'aimerais bien savoir à quel genre de " fin ", de " morale ", de " péripétie finale ", vous ( et là je ne m'adresse pas qu'à toi Kath ) auriez songé ? Car je ne vois pas ... une " happy end " ? Des réflexions personnelles ( me foutant généralement de celles des autres, en général j'évite ... ) ? Un acte héroïque de la part du narrateur ? ...
Bref ... Eclairez - moi !! 
En tout cas merci à toutes et à tous pour vos messages, votre soutien, vos corrections. Même si l'exercice qui consiste à livrer ses écrits en " pâture " à des personnes aux goûts divers et variés trouve rapidement ses limites ( un groupe de rock pur et dur aurait-il la drôle d'idée de faire écouter ses enregistrements à des amateurs de jazz ou de classicos ??? C'est pourtant ce que nous faisons sur ce forum ... ), ce fut une expérience intéressante, que je renouvellerai sans doute ! 

[gage]

A la différence que dans ce forum tu as des amateurs de jazz et de classique, mais aussi de tango argentin, de balalaïka, de gavottes renaissances, et aussi de rock pur et dur (je poursuis ta métaphore, bien sûr !) Et en vérité, rien n'est cloisonné comme tu sembles le penser.
Tu avais des chances de trouver l'oreille que tu cherches.
Moi je trouve que tu t'es focalisé sur les critiques moins positives, qui sont le sel même de cet exercice et que tu as considérées comme des reproches, c'est bien dommage.

D'ailleurs, par exemple, tu n'as pas du tout accusé réception de mon commentaire à moi qui pour le coup ne t'éreintait pas, je trouve.
On donne des pistes dans l'idée (que l'on a) de bonifier un texte ; l'écrivain les suit, ou pas, ça n'a pas de réelle importance, et on n'y met aucun amour propre.

Bonne chance en tout cas, et inscris-toi ici pour mieux nous connaître, on vaut ce déplacement !!