[Michael Sherwood]

Forêt,

Je suis atterré par la dureté de ton commentaire.
Glaçon fait un métier difficile, souvent à risque, beaucoup d'enseignants tombent en dépression ou démissionnent, certains se suicident (j'ai connu un cas) et ce n'est pas la peine de l'accabler comme ça !

Je vais le dire franchement à ton narrateur : si jamais je travaillais encore dans l'Éducation nationale et que je savais qu'un collègue se permettait de considérer ainsi les élèves, je ferais tout mon possible pour qu'il soit sanctionné pour faute professionnelle, expulsé de l'établissement, exclu temporairement de ses fonctions, visé par une procédure disciplinaire, voire licencié sans préavis ni indemnités, ou que sais-je encore.

Il n'a quand même violé personne, il nous a juste confié sur ce forum, en petit comité, ce qu'il pense être sa vérité.
Son intention de départ était noble : parler du harcèlement scolaire à travers le cas d'une élève.
Je reconnais que l'expression de son texte, le choix des mots, est maladroite, qu'il ne m'a pas spécialement plu - je ne l'ai pas commenté - mais il ne m'a pas choqué non plus.
Tu n'as aucune légitimité pour t'ériger en censeur contre lui 
Je tenais juste à défendre un ex-collègue...

[gage]

Je n'ai ni le temps, ni l'énergie, ni l'envie d'ergoter, mais quatre mots devraient suffire à faire bondir tous les lecteurs de ce texte bouffi de mépris :

"effondrement du niveau d'intelligence"

EFFONDREMENT DU NIVEAU D'INTELLIGENCE

Quelle arrogance, quelle suffisance...

Chaque enfant a sa place et sa chance, et quel professeur digne de ce nom peut se permettre de classer une majorité de ses élèves comme manquant d'intelligence ?

Quelle intelligence ? C'est quoi, ça ?

Et ces quelques mots ne sont qu'une parcelle de tout ce salmigondis prétentieux et vénéneux.

Je ne gratterai pas plus profond, c'est bien trop pernicieux, nauséabond et déguisé sous un accoutrement de fausses bonnes intentions.

Il faut vraiment être naïf pour être dupe d'une tel lisier. On peut toujours poser des pétales de roses sur du purin, ça ne change rien à l'odeur.

[Ari]

Petit coucou par ici.

J'aurais voulu "faire les choses bien" : commenter le texte de A à Z, expliquer patiemment les points que je peux relever pour lesquels je peux me sentir en lien avec l'auteur, et expliquer avec encore plus de patience les points qui me font grincer des dents tout comme Forêt et gage. Je choisis de ne pas le faire car bien que véhément, je trouve le commentaire de Forêt très complet et il a fait cet effort de patience.

Du coup, la version courte :
Concernant le texte : je comprends le souhait de l'auteur de défendre une élève qu'il considère injustement critiquée, je comprends la vigilance que l'on peut avoir envers le harcèlement scolaire. Je plussoie cependant Forêt sur le classisme et le mépris violent que ce texte exprime, en saupoudrage, tout du long (saupoudrage, dans mon vocabulaire, signifie "avec des allusions et des redondances tout au long du texte" ; ça ne veut pas dire que c'est subtil ou léger). Je plussoie aussi Forêt sur l'impression que cette élève sert surtout d'écran de projection à l'auteur : projeter ses propres vécus et angoisses ? projeter son idéologie... trouver là une occasion de laisser jaillir son amertume et son incompréhension du monde scolaire d'aujourd'hui.

Ce que je voulais ajouter à tout cela, c'était rebondir sur ce(s) mot(s) : "idéologie", ou "militantisme" si vous préférez, parce que c'est ce qui m'interpelle le + dans vos réponses (le reste, Forêt l'a suffisamment détaillé pour moi, je n'ai rien à ajouter). J'ai l'impression que vous cherchez à disqualifier la réponse de Forêt au motif qu'elle serait trop politique, mais :
- il n'a jamais été interdit d'aborder des sujets politiques dans les textes ou les commentaires ; en fait, vu l'immensité des sujets qui peuvent être considérés comme "politiques", ce serait tout simplement impossible (et malsain ? insipide ? absurde ?) de bannir nos visions du monde de nos écrits ou de nos remarques sur le fond des textes.
- Forêt répond point par point au texte qu'il a sous les yeux. Je n'ai lu aucune digression ou hors sujet. Ce que vous considérez comme de l'idéologie, c'est l'expression d'opinions (de Forêt) qui viennent contredire vos allants-de-soi... allants-de-soi qui seraient invisibles pour vous, car bien sûr, "ça va de soi" ? Pour le dire autrement, j'ai l'impression que certaines positions, évidentes pour vous, ou relevant de l'opinion personnelle à vos yeux, sont considérées par vous comme "apolitiques". Mais non. Si je peux me permettre d'employer de gros mots qui fâchent ( ), à mes yeux ce texte se place tout aussi à droite sur l'échiquier politique qu'on nous enseigne que Forêt se positionne à gauche. Et avec mes propres allants-de-soi (qui bougent et évoluent au fil des années, j'apprends à mieux les identifier, à les faire évoluer, et j'espère continuer ce travail de lucidité sur mes opinions), c'est le texte d'origine qui sonne furieusement (c'est le cas de le dire au vu du mépris et de la colère qu'il ressasse) engagé.

Courage pour la suite.

[Basic]

Bonjour,
puisque l'on commente les commentaires,
droite, gauche... je pense que ce texte est plus un témoignage de malaise qu'un témoignage politique, politique voudrait dire argumenté, appuyé sur une théorie, une idée.
Le narrateur du texte ( si il se confond avec l'auteur c'est pareil) est à l'encontre de ce que je peux considérer comme un bon prof, avec les éléments qu'il nous donne. Mais, il y est. Il est dans le système. Alors, comment un prof qui passe 18 h par semaine avec des mômes, a lu de la pédagogie, a été recruté, formé... peut dire des trucs pareils.
Ce témoignage pose le problème du professorat et de la crise qu'il traverse, crise que l'on pourrait étendre à la sphère éducative en son entier.
Comment sont ils recrutés, formés, accompagnés... comment sont reçus les mômes et dans quel état ils arrivent, moralement, physiquement... dans quelle posture un jeune débarque dans un collège, lycée ou même à l'école en général.
Je suis en fin de carrière comme on dit, dans un poste très particulier qui me permet d'être dedans et dehors, de voir mes collègues faire leur boulot, avec le recul d'une expérience de presque 40 ans et celui d'un poste me permettant d'être extérieur à la relation pédagogique tout en y participant. C'est une vraie catastrophe. Il y a un profond malaise, malêtre, l'éclosion d'un rupture, dont les causes intrinsèques, extrinsèques amènent à une violence dans la relation pédagogique, le fameux triangle savoir/Enseignant/ élève est complétement démonté. C''est peut-être ça qu'il faut comprendre, peut-être faire évoluer nos propres postures et ne pas se cacher derrière, qu'elles soient dites de gauche ou de droite.
B

[Joachès]

Je suis d’accord avec Basic sur le fait qu’il y a depuis longtemps un malaise, que le système va mal de manière générale. Et qu’a l’image de nombreux autres secteurs publics (hôpital, armée, transports, …) une réflexion profonde mériterait d’être menée. Quoi que l’on pense de ce texte, je pense que c’est ce qu’il faut en retenir, c’est un cri d’alerte.
En tout cas, cela me rassure sur une chose, je ne suis pas le seul à déclencher la polémique sur certains de mes textes  .
Je vous propose après tous ces commentaires sur la vision de Glaçon qui a échauffée les débats, de les clore et de passer à autre chose.

[gage]

Sauf que Joachès, tu donnes plus d'intentions au texte qu'il n'en a.

Bien sûr qu'il y a dans l'éducation, la santé, les tribunaux, pôle emploi, les allocs etc.. un souci mortifère. (principalement dû au démantèlement total à des fin d'économies).

Mais le texte ne parle absolument pas de ça.

Ce texte est juste le bilan d'aigreur d'un vieux prof dépassé qui ne voit plus dans la majorité de ses élèves que du purin (sic), des cochons (sic), des trous du cul (sic), fouteurs de merde (sic), au niveau d'intelligence effondré (sic)

À aucun moment n'est remis en cause le fonctionnement de l'Éducation Nationale, son manque de moyens (effondrés, pour le coup), les effectifs insuffisants, sa réponse inadaptée à la nouvelle société.

Non, juste un regard réprobateur "sévère" dirigé contre le collègue, voilà une intervention des plus courageuses !!
Quid du chef d'établissement ? De l'infirmière ou l'assistante sociale ?

Rien de tout ça, juste un vieux prof qui fait des effets de manche pour se faire croire qu'il se hisse au-dessus du vulgum pecus...