Bonjour Perrine !
Je me permets, moi aussi, de venir commenter ton texte pour dispenser quelques conseils d'écriture et des remarques de-ci, de-là.
Le thème est original et bien traité. La progression du texte soutient le cheminement de pensée de l'enfant, ce qui montre tout l'intérêt de la structure choisie.
Même au-delà du thème et de son développement, je retrouve un beau champ lexical, celui de l'espièglerie enfantine. Il veut des confiseries, il s'en remplit discrètement les poches, il veut dérober le plan attrayant, il se grime pour changer de peau. C'est osé, c'est bien pensé et surtout, c'est humain.
Mais à propos de structure, j'ai une question : ton poème est-il rédigé en quatrains et composé de rimes académiques (embrassées, croisées et plates, dont c'est assez classique) par préférence d'écriture (parce que c'est ton style?) ou as-tu recherché une forme mettant en valeur la voix de l'enfant ?
Car, puisque notre but à tous, ici, est de progresser (je ne dis pas "améliorer" pour ne pas gâcher le suspens!), pourquoi ne pas essayer, même à titre d'exercice, de travailler la forme pour qu'elle colle à la forme d'expression d'un enfant ? Il est parfois bon de sortir des carcans traditionnels et de s'adonner, de chercher, de créer en dehors du cadre imposé ! Ce n'est qu'une suggestion et libre à toi de la trouver sans intérêt.
Quelques mentions pour tes belles paroles :
Croyez-vous que ce sont des sacs de cassonade ?
C'est sonore, c'est imagé, c'est une belle assonance. J'ai en tête l'enfant gourmand, le miel aux lèvres, qui rêve d'autres délices. L'apostrophe du lecteur est bien placée aussi, elle suggère que l'enfant n'a personne d'autre à qui poser la question.
J'en rempli mes poches
Petit oubli de 's'.
Ces allers-retour
"Ces aller-retour" ou "Ces allers-retours" ou "Ces aller-retours" sont les trois pluriels corrects.
Merci pour le partage de ton texte, j'ai pris plaisir à le découvrir et à le commenter ! Continue d'écrire !
Barles Chaudelaire
