En fait, j'ai l'impression que ça veut dire "étude des mots dans toutes les dimensions possibles"...
Au fait, le contexte dans lequel je l'ai lu, c'était "erreurs morphosyntaxiques". Du coup, peut-être que si tu me donnes des exemples des différentes classes d'erreur morphosyntaxiques, ça peut m'aider ?
J'ai eu l'impression en lisant un bout de mémoire québécois ( :D) que ce sont juste les fautes d'accords. Du coup, les cas où la morphologie du mot est altérée par le contexte syntaxique ?
Bah, la morphologie du mot est toujours altérée par le contexte syntaxique en fait. Ça peut autant être l'oubli d'un S sur un nom au pluriel que la confusion dans les terminaisons d'un verbe (en général, ces choses qui ne s'entendent pas à l'oral mais se voient à l'écrit et sont un vrai bel enfer pour les élèves ^^)
Pour les types d'erreurs, tu peux jeter un oeil à la typologie de Nina Catach mais je sais pas si ça rendra les choses plus claires.
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Au final je pense pas que tu sois très loin de la vérité quand tu dis "étude du mot dans toutes ses dimensions" : moi je pense que c'est la double-relation du mot à la phrase (ou à la proposition) et de la phrase(/proposition) au mot, parce qu'à part dans les mots-phrases et les interjections un mot n'est jamais seul, il est toujours implanté dans un contexte syntaxique qui altère sa construction, mais sur lequel il influe aussi.
ça aide un peu mieux ? :-\